#17: Inklusive Pädagogik in Theorie und Praxis. Mit Cathrin Reisenauer

In dieser Folge von Didaktik:Dialog spreche ich mit Cathrin Reisenauer, Senior Scientist am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck und Beratungslehrerin in Tirol, über inklusive Pädagogik, gemeinsames Lernen in heterogenen Klassen und die Frage, wie Schule zu einem Ort werden kann, an dem wirklich alle Kinder ihren Platz haben. Wir diskutieren, warum Inklusion eine gemeinsame Verantwortung aller Lehrpersonen ist, welche Rolle didaktische Modelle dabei spielen und wie unterschiedlich Schulen Inklusion in der Praxis umsetzen. Cathrin stellt außerdem die verstehende Diagnostik als Zugang zu herausforderndem Verhalten vor, den sie als wirksame Alternative zu starren Regulierungsmaßnahmen erprobt hat: beziehungsorientiert, entlastend und auf die Frage „Wozu dient ein Verhalten?" statt auf bloße Ursachensuche ausgerichtet.

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