#20: Musik und Klimakrise. Das transformative Potenzial künstlerischer Fächer mit Katharina Anzengruber

In dieser Folge von Didaktik:Dialog spreche ich mit Katharina Anzengruber, Assistenzprofessorin für Musikpädagogik am Mozarteum in Salzburg. Es geht um das Potenzial von Musik und künstlerischen Fächern für den Umgang mit gesellschaftlichen Herausforderungen wie der Klimakrise und darum, wie Musikunterricht Jugendlichen helfen kann, sich als selbstwirksam zu erfahren. Wir diskutieren, warum künstlerische Zugänge Fakten anders erfahrbar machen können und wie Songwriting oder experimentelles Komponieren Jugendlichen eine Stimme geben, um ihre Sorgen und Ängste auszudrücken. Katharina erzählt außerdem von einem fächerverbindenden Projekt zum Thema Boden, in dem Physik, Biologie, Songwriting und Fotografie zusammengebracht wurden. Und von einem Projekt zu Mobilität, in dem Schüler:innen Field Recordings gemacht und daraus eine Art Zukunftsmusik komponiert haben. Beispiele dafür, wie Lernräume aussehen können, in denen die Komplexität gesellschaftlicher Themen wirklich erfahrbar wird.

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